臨沂實(shí)驗(yàn)中學(xué)四中部音樂(lè)思政課——英雄贊歌潤(rùn)心田，寸寸丹心鑄未來(lái)

當(dāng)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》的旋律與李大釗振臂高呼的影像同頻共振，當(dāng)《寸心》的悲壯歌詞與杜富國(guó)“你退后，讓我來(lái)”的鏗鏘誓言交織回響，臨沂實(shí)驗(yàn)中學(xué)四中部的禮堂里，一場(chǎng)跨越時(shí)空的青春對(duì)話正在上演。近日，學(xué)校攜手臨沂電視臺(tái)主持人千惠，以“音樂(lè)+思政”的創(chuàng)新形式，為師生們獻(xiàn)上了一堂“聽得懂、記得住、有共鳴”的紅色課堂！

“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭……”李大釗在北大紅樓執(zhí)筆疾書的畫面，與《國(guó)際歌》的旋律同步浮現(xiàn)。千惠老師拋出問(wèn)題：“100年前的青年，靠什么點(diǎn)燃了革命的火種？”臺(tái)下學(xué)生高聲回應(yīng)：“是理想！是信仰！”當(dāng)大屏幕切換到陳延年、陳喬年兄弟就義前回眸一笑的經(jīng)典鏡頭時(shí)，全場(chǎng)靜默，隨后爆發(fā)出雷鳴般的掌聲——“他們笑著走向刑場(chǎng)的樣子，比任何教科書都震撼！”

楊利偉在“神舟五號(hào)”艙內(nèi)鎮(zhèn)定自若的操作畫面，與《航天人之歌》的激昂旋律無(wú)縫銜接。千惠老師揭秘：“楊利偉出艙時(shí)說(shuō)的第一句話不是‘我成功了’，而是‘向祖國(guó)和人民報(bào)告’！”臺(tái)下學(xué)生瞬間沸騰：“原來(lái)課本上的‘飛天夢(mèng)’，背后是幾代人用青春丈量宇宙的勇氣！”

“你退后，讓我來(lái)！”杜富國(guó)在雷場(chǎng)中推開戰(zhàn)友的瞬間，與《寸心》中“每一寸土，都有人奔赴”的歌詞完美契合。千惠老師哽咽講述：“杜富國(guó)失去雙眼雙手后，依然堅(jiān)持用殘臂練習(xí)寫字，他說(shuō)‘我要活成一束光’。”一名學(xué)生舉手發(fā)言：“他讓我明白，擔(dān)當(dāng)不是口號(hào)，是關(guān)鍵時(shí)刻能豁出去的勇氣！”

視聽盛宴，讓思政課“活”了起來(lái)，課程打破“老師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，用“音樂(lè)+影視”打造沉浸式“紅色劇場(chǎng)”。

課后，學(xué)生們用“一句話感言”寫下心聲：

“李大釗的青春在北大紅樓，楊利偉的青春在星辰大海，我的青春，要在課本里、在考場(chǎng)上、在未來(lái)為祖國(guó)添磚加瓦！”

“以前覺(jué)得‘擔(dān)當(dāng)’很遙遠(yuǎn)，今天才懂——做好每一次值日、考好每一場(chǎng)試，就是我的擔(dān)當(dāng)！”

在這堂音樂(lè)與思政交融的課堂上，旋律與理論共鳴，藝術(shù)與信仰共振。我們通過(guò)經(jīng)典作品觸摸時(shí)代脈搏，在音符中感悟家國(guó)情懷，讓紅色基因隨節(jié)拍滲入心靈。音樂(lè)不僅是美的載體，更成為思想的橋梁，激發(fā)青年擔(dān)當(dāng)使命的豪情。愿我們以藝術(shù)滋養(yǎng)理想，用青春譜寫強(qiáng)音，在新時(shí)代征程中奏響奮斗者的鏗鏘樂(lè)章！未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)探索“藝術(shù)+思政”的育人路徑，培養(yǎng)“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的新時(shí)代好少年！用旋律喚醒信仰，以歌聲傳遞力量！

（相寧）